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浅谈高中职业生涯规划课程四部分内容

关键词:生涯规划

作者:生涯探照灯

高中职业生涯规划课程的内容是什么?学校希望通过生涯规划课程帮助学生正确认识自己的能力和特长,认识社会的发展趋势及社会对人才的需求,确定自己的职业定位和发展方向,合理规划自己可能的职业发展轨迹。生涯探照灯生经过研究总结发现,高中职业生涯规划课程的内容主要分为四部分:

一、认识自我

自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。自我意识在个体身上的发生和发展,标志个体的日趋成熟,他担负着人的内部世界以及内部世界和客观世界之间的协调任务。一个人只有在清楚、准确的了解自己的能力倾向、兴趣爱好、特长、学习状况、个性特征和价值观的基础上,才能做出适合自己的职业选择。一个人对某一专业有兴趣,做好这一工作的可能性就比较大;反之,则做好的可能性比较小。因此学生要尽量选择与自己的兴趣、性格相一致的职业,思考自己看重什么、想要什么样的生活。8个课时完成,其中认识自己的个性、价值观澄清的部分可以和心理健康教育融合,认识自己的职业兴趣采用问卷调查的形式来实现。

二、认识职业

了解某种职业时,必须确定它本身的性质、特点和对从业人员的要求。其中职业本身性质、特点包括工作环境、工作方式、福利待遇、管理风格、劳动强度等等。对人员的要求包括文化水平、能力倾向、特殊技术、个性特征等方面,有了这些具体的信息,才能够做出正确的选择。我们专门设计了表格“为自己的职业选择收集信息”要求学生利用寒假时间,通过到图书馆、就业指导中心或访谈的形式对至少3个职业进行研究,收集自己感兴趣职业的信息。此项活动必须由学生亲自去体验完成,收集信息的过程能更好的帮助学生了解感兴趣职业,进而确定职业是否适合自己。

三、认识教育与职业的关系

学生在求学过程中,需要理解“为什么求?为什么学?”否则,求学就是一项无意义和价值的事情。职业规划课程中会探讨教育与职业的关系,比如教育过程在培养我们哪些能力?我们在学习文化知识的过程中获得哪些能力?这些能力将成为我实现职业目标的基石。

只有逐步认识教育与职业的关系,才能确定自己的职业目标,了解从事该职业需要的职业技能和综合素质,从而选择适合自己的教育、社会实践及职业发展道路。

四、初步的职业决策

职业决策对中学生来讲具有特殊意义,不但可以增强他们在自我提升方面的主动性和积极性,还能够培养独立性和责任感,而且通过职业选择能够真切的感受到未来掌握在自己手里,从而提高自信心,保持良好的学习态度。职业决策主要体现在中学生高三毕业填报大学志愿时,他们根据自己的个性特征,具备的职业能力、价值观,可以顺利的选择适合自己的专业进行填报,能科学地选择出未来比较适合自己的职业。另外,学生进行职业决策时,应当适当关注市场的需求变化,将自己的爱好与市场挂钩。几乎每个中学生都希望自己将来能建功立业,取得成就,甚至创造奇迹

通过系统的学习,使学生进入高三年级对自己的能力和特长有较清醒的认识,了解社会的发展趋势及社会对人才的需求,使学生在以后的求学过程中能科学理性地思考未来,树立理想,从而端正学习态度,合理规划自己可能的职业发展轨迹。



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